Lorenzo Guadamuz a donné la conférence « Face à l’avenir de la quatrième et de la cinquième révolution industrielle : pour quoi et pour qui l’enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP) ? », parrainée par l’Institut national de formation technique et professionnelle (Infotep), au cours de laquelle il a analysé les différents facteurs nécessaires pour adapter l’EFTP aux progrès de l’ère numérique.
En présentant l’orateur, le directeur général de l’Infotep, Rafael Santos Badía, a indiqué que M. Guadamuz développerait sa présentation autour de ce que devrait être la base philosophique de l’EFTP, à la lumière des changements actuels.
« Ce thème représente un défi pour la communauté universitaire, le monde des affaires et la communauté politique, qui doivent être conscients que les changements qui se produisent dans le monde d’aujourd’hui, avec la quatrième révolution industrielle, frappent à la porte des dirigeants », a déclaré Santos Badía.
Dans son discours, l’expert en éducation a déclaré que la formation professionnelle technique devait renouveler, pour les 30 prochaines années, sa philosophie, ses contenus, sa méthodologie et sa façon d’enseigner, afin de rester une institution solide, bonne et efficace, adaptée aux temps nouveaux.
Guadamuz a donné l’exemple suivant : alors que le secteur des entreprises progresse à un rythme accéléré, l’EFTP ne progresse pas de la même manière, afin de répondre aux besoins de ce secteur et de la société en général, et a donc besoin d’un plus grand soutien de la part des autorités.
« Une grande entreprise est libre d’acheter les équipements les plus récents, mais quels que soient les efforts qu’elle déploie, les institutions de formation sont limitées parce qu’il existe une loi sur les achats et les contrats qui ne leur permet pas d’avancer au rythme des exigences de l’économie nationale », a expliqué le spécialiste.
Guadamuz a indiqué que les entreprises sont actuellement plus intéressées par l’embauche de personnel certifié, formé pour effectuer un travail, comme les diplômés d’une formation en alternance.
« Les grandes entreprises ne s’intéressent pas aux qualifications, elles recherchent des personnes certifiées, des accréditations, des travailleurs formés pour accomplir une tâche et, par conséquent, elles doivent répondre à ce besoin et aller au-delà des cours et des diplômes traditionnels », a-t-il déclaré.
Lorenzo Guadamuz a déclaré que nous devions répondre aux avancées technologiques dans toutes les professions ; former, former, mettre à jour, mais par le biais de mécanismes d’amélioration et de requalification, c’est-à-dire mettre à jour les qualifications et les compétences que le travailleur possède et le recycler.
« Ceux qui ont un emploi devront être mis à jour, c’est ce que nous appelons l’upskilling, et ceux qui sont au chômage – parce qu’ils ont perdu leur emploi – devront être recyclés », a déclaré M. Guadamuz.
Il a également évoqué certains facteurs qui, selon lui, devraient être pris en compte dans le cadre d’une révision de l’EFTP du futur, et a fait référence aux origines de l’EFTP, qui est apparu plusieurs siècles après l’enseignement supérieur.
Il a abordé la question des fonctions de l’EFTP, parmi lesquelles il a cité la recherche, appliquée aux laboratoires et aux ateliers ; la vulgarisation, qui a trait à l’esprit d’entreprise et au conseil aux petites et grandes entreprises. Il a également évoqué la responsabilité sociale à l’égard des groupes vulnérables.
Le recteur de l’Université des Caraïbes (Unicaribe), M. Emilio Mínguez, a prononcé le discours de bienvenue. Ligia Amada Melo, ancienne ministre de l’éducation, et Maira Morla, directrice générale d’Infotep, entre autres personnalités, étaient également présentes.
À propos de Guadamuz
Lorenzo Guadamuz Sandoval est costaricien et titulaire d’un doctorat en administration et planification de l’Université de Montréal. Il est spécialisé dans l’informatique, les programmes d’études et les technologies appliquées à l’éducation.
Il a été consultant international dans des pays tels que le Mexique, le Canada, le Guatemala, le Costa Rica, la France, le Brésil, le Pérou et la République dominicaine.
Il a été technicien en chef du Plan décennal pour l’éducation (1990) et du Plan décennal pour l’enseignement supérieur (2008). Il a dirigé de grands projets logiciels ambitieux appliqués à l’éducation.
Source: Presidencia.gob.do
